三岁,3岁小孩属于哪个阶段

3岁是儿童还是婴幼儿

3岁是儿童还是婴幼儿

3岁是儿童还是婴幼儿，日常生活中，为了健康的生活，我们需要时刻关注自己以及家人，尤其是正在成长发育的婴幼儿或儿童的身体健康状况，因此也需要多去了解一下相关知识。下文分享3岁是儿童还是婴幼儿的相关内容。

3岁是儿童还是婴幼儿1

婴幼儿是指0-6岁的幼小儿童。

婴儿与幼儿之间有莫大的联系，因此在许多的儿童论著、医学论著、儿童早期教育等会将它们并起来说，以示方便理解。

虽然它们之间有着密切的联系，但如果从孩子发展层面来说还是有两个方面区别，一为婴儿（0-3岁）和幼儿（3-6岁）。婴幼儿是一个受护群体，在保育和教育方面有特殊的要求。婴儿以母乳为主食（4-6个月后逐渐添加辅食），1岁后以成人食物为主食。

扩展资料：

幼儿的身长和体重与1岁以内婴儿相比增长速度有所减慢。生后第一年身长共增长25厘米左右，1岁后身长增长速度逐渐减慢，1~2岁内全年身长增长约10厘米；2岁以后更慢，平均每年增长5厘米左右。1岁以后直到学龄期，小儿体重每年平均增加2公斤左右。

通常3岁以前的小儿体重增长较多，3~7岁身高的增加较体重为快。1~3岁小儿的体型仍为躯干部较长，下肢相对短。由于活动量增加，从外表看，不象婴儿期那么胖，这是正常现象。

3岁是儿童还是婴幼儿2

儿童年龄段划分标准，主要分为以下七个阶段：

1、胎儿期：是指受精卵形成到胎儿娩出之前，称之为胎儿期；

2、新生儿期：指从脐带结扎到生后28天之内；

3、婴儿期：是指一岁之内的孩子；

4、幼儿期：指1-3岁的孩子；

5、学龄前期：指三岁到上学之前；

6、学龄期：一般是6-12岁；

7、青春期：12岁之后到女孩18岁，男孩21岁之前，都被称之为青春期。

以上七个时期是儿童年龄段划分的标准。

6-12岁正处于儿童期，也称为学龄期。

儿童心理特征具有如下几个方面：

1、青春期之前，该阶段的智力发展是最快的，而思维感知注意力等也都得到进一步的发展。

2、对事物充满热情，情绪外露较直接，波动大，好奇心强。

3、个性得到全面的发展，自我意识也进一步得到发展。逐渐形成个性品质以及道德观念，喜欢模仿。

在儿童期，常出现学习无能与问题行为这两种心理障碍。因此，在该时期，要以学习为主导，培养儿童良好的学习习惯，培养开阔创造性的思维，以及注重培养儿童道德与个性。

3岁是儿童还是婴幼儿3

婴幼儿早教到底该从几岁开始？

婴儿具有独自学习的能力

自然界的动物在出生后貌似都会获得一些传承，比如猫出生没多久后会发出“喵喵”的'叫声，小鸟也会发出和同类相似的声音，人却什么也没有，不会说话，甚至连翻动身体都做不到。然而作为高智慧的生物，人不可能什么都没有获得，相反会获得了一种天生的学习能力。

婴儿出生后无时不刻不在进行着一种无意识的学习行为，从最开始的什么都不会，逐渐会笑，会翻身，会说话，会走路等等。

心理学家们说，“儿童用3年时间学会的东西，我们成年人可能需要60年的艰苦学习才能够完成。”可见3岁之前的教育对孩子来说有多么的重要。

婴儿学习是一种无意识行为

当环境中的事物激起了婴儿的热情和注意力时，他们就会对事物产生一种特殊的敏感性，同环境中的事物产生一种互动，利用自己的天赋从环境中吸取知识。

比如语言，婴儿出生后会听到来自这个世界各种各样的声音，为什么却偏偏选择了人类的语言呢。因为人类的语言比其他语言留给婴儿的印象最深刻，能引起情感上的共鸣，让婴儿产生热情与冲动并学习这一语言。

出生创伤与回归倾向

出生创伤：婴儿是突然的，非自愿的降临到这个世界的。周围的环境与他们之前所处的子宫完全不同，他们没有任何的生存能力，却又需要艰苦的适应这个世界，在出生时会产生一种“出生恐惧”。

回归倾向主要表现在新生儿留恋出生前的状态，拒绝发展的行为。他们会用哭来表达对“出生之痛”的抗议，也会在睡觉时自然的把手放在脸附近，并蜷缩着腿，模拟自己在子宫时的姿势。

如果在这个阶段家长没有正确对待，会在婴儿心中产生巨大的障碍，严重影响以后个性，有可能长大以后会与社会格格不入，胆小，不愿意接触陌生人。

虽然婴儿看起来似乎没有记忆，但这些记忆早已存留在“记忆基质”中，成为性格的一部分。

婴儿学习虽是无意识行为，但却不是随意而为，有一定规律可循。家长对婴儿的教育也要遵循婴儿的成长规律。

怎么亲密都不为过

我们上文有提到“出生创伤”带来的恐惧与心理压力对婴儿存在诸多影响。因此在婴儿出生后的第一年里，尤其是新生儿阶段要给予孩子足够的关怀。

多交流：孩子不是一个物品，而是一个拥有心理活动的小人儿，在孩子醒着的时候，吃奶的时候妈妈可以多和孩子交流，告诉孩子你一直都在。

多抚摸、抚触：皮肤接触会刺激孩子的神经系统发育，同时肌肤的接触能够缓解宝宝紧张情绪，给予孩子足够的安全感。注意，抚触时要在宝宝两顿奶之间，要保障室温适宜，抚触最好直接接触皮肤（妈妈在手上滴2到3滴山茶油后搓热在接触宝宝皮肤），当孩子情绪差，哭闹时要及时停止。

安静的环境：婴儿在母亲的体内时是安静的，黑暗的，恒温的，月子里宝宝的房间最好也是温度适宜，不太嘈杂的环境，让孩子逐步适应这个世界。

温柔地抱：我们抱起孩子时要温柔、要轻，托住宝宝的头部和腰部，避免伤害到宝宝。

及时关注：当孩子哭闹时，妈妈要及时回应，当发现孩子对什么感兴趣时，妈妈可以将他抱到其感兴趣的物体旁，让其认真观察。

尽量别让孩子独处，随身携带着宝宝吧，这个阶段是怎么亲密都不为过的。

3岁小孩属于哪个阶段

3岁小孩属于哪个阶段

3岁小孩属于哪个阶段，孩子在不同年龄阶段会遇到不同的问题，孩子在成长的过程中伴随着开心与快乐，了解孩子的发展情况才能更好的教育孩子，下面为大家分享3岁小孩属于哪个阶段。

3岁小孩属于哪个阶段1

1、婴儿期：从出生到12个月末的这一年龄阶段。也就是人们所说的1周岁以内的“吃奶的孩子”。在婴儿期开始的头1个月，又称新生儿期。“新生儿”是人们常说的“没出满月的孩子”。婴儿期，是儿童出生后的最初阶段。

2、幼儿期：儿童从1～3周岁末的这个时期称为幼儿期。这是学龄前期之前的时期，因此，也有人称为“先学前期”。儿童从婴儿期发育到幼儿期，无论是生理的还是心理的发育都是非常明显，各方面的发育和发展也都非常迅速。

3、学龄前期：儿童从3周岁到6~7周岁这一年龄阶段。这是儿童正式进入学校之前的一段时间，即接受正规学习之前的准备阶段。这一时期儿童所接受的教育属于儿童启蒙教育，对他们一生中的学习及获得知识的能力、劳动技能的水平都极为重要。

因此，有条件的家庭都应该把孩子送进幼儿园去接受系统的启蒙教育，并使其从家庭或托儿所转入集体、伙伴生活。在学龄前期所接受的启蒙教育的程度，直接影响着儿童一生的生活方式、学习劳动能力，因此，这一时期是人的一生中最重要的受教育的时期。

4、学龄期：儿童从6～7周岁到15周岁这一年龄阶段，教育心理学中又把此期开始的6～7周岁至12～13周岁称为学龄初期，相当于小学时期。儿童进入学龄初期的重大变化是把以游戏活动为主的生活方式转变为以学习为主。这一时期的开始，使儿童从家庭或幼儿园进入学校，这对儿童是一个重大的转折，因此，要做好“幼小”(指从幼儿园到小学)衔接的工作。

最重要的是要做好儿童事适应学习生活的心理准备。否则，将会发生对学校环境、学习生活适应不良等心理障碍，学龄期的后期阶段是从12~13周岁到15周岁。相当于初中时期。

5、青春期(12～18岁)青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。

6、成年早期(18～25岁)，只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。

7、成年期(25～50岁)在这一时期，人们不仅要生育孩子，同时要承担社会工作，这是一个人对下一代的关心和创造力最旺盛的时期，人们将获得关心和创造力的品质。

8、成熟期(50岁以上)由于衰老过程，老人的体力、心车和健康每况愈下，对此他们必须做出相应的调整和适应，所以被称为自我调整对绝望感的心理冲突。

3岁小孩属于哪个阶段2

3-4岁是孩子学习的黄金时期

有人认为，让这么小的孩子又是认字、又是学算术、又是学英语，太可怜了，应该让他们尽情玩耍才对。

可是我们必须知道，如果把单纯的玩耍作为有益的学习，那么这对于正处于成长中的孩子的大脑将是有害的。我想再三强调一下：大脑成长的速度比一般人想象得要快，三岁时完成百分之六十的线路，六岁时已经完成了百分之八十。如果孩子过了六岁再开始学习，就会因为大脑已经生长完毕、脑的质量也已定型，而使得改变大脑的.回路和提高大脑的素质成为一件不可能的事情。

应该说，可塑性极大的两三岁正是孩子最适合学习的年龄。在这时教孩子学习，会令他们的大脑产生出与此相应的优秀回路，并且提高其脑神经细胞的质量。我们所做的只是小小的一点努力，却可以获得非常大的效果，这叫“事半功倍”。

孩子在两三岁时的学习，不仅仅汲取了知识，同时还大大提高了脑神经细胞的质量(即在神经细胞中，记忆元素RNA的密度很大)，使他今后的学习变得轻松自如。

希望大家知道，教育的最佳时期就是在接近零岁时。孩子的大脑是否获得了天才的发展，取决于三岁之前的教育；而在紧随其后的三岁至六岁期间，若对其施予恰当的教育，其素质将会更上一层楼。

如果在这一阶段里教孩子下围棋或象棋，有的孩子甚至能够获得连大人也无法匹敌的棋艺。

教育的首要任务，就是给孩子提供这样一个能够让他们把自然赋予自己的各种机能、记忆力、思考力以及运动、绘画等方面的能力充分地发挥出来的良好环境。

可是，通常我们在做些什么呢？真是恰恰与此相反。虽然孩子幼小的心灵中涌动着非常强烈的愿望，但却被我们忽视、限制、压抑，得不到自由伸展。

父母们更多的是把孩子学习的黄金时期当做玩耍的最好阶段，不是光让孩子尽情玩耍，就是什么也不做地让孩子稀里糊涂地度过无聊的每一天。为此，本来有着非常美好前景的大多数孩子，他们的才能之花还没有结出果实就落了，无论是记忆力还是理解力都成长得很糟糕。

曾听到有人讲过这样的话：“给两三岁的小孩教这种东西，一点也没有用。到上小学的时候，他会变得和普通孩子没什么两样。”这倒是真的。根据幼儿大脑的功能以及才能递减法则来看，这的确是事实。不过，这仅仅适用于教育没有持续进行、中途而废的情况。只要每天用上二十到三十分钟的时间，坚持不懈地给孩子以相应的教育，那么孩子一定会获得优秀的素质。

此外，在前面我曾谈到过两岁孩子的自立期。其实，这个自立期在三岁孩子的身上依然存在。所以，也应该尽量让三岁孩子做些家务活。

外出买东西时，可以叫孩子帮着拿东西，也可以让他帮着挑选商品。当他做得不错的时候，就热情地表扬他。孩子在被肯定、被当做一个大人来对待时，就会一点一点地滋生出成人的意识来。对于三岁的孩子，有必要进行这种小小的社会学习。与此相反，那些总是被当做小娃娃来对待、丝毫不做家务、在大人的责备声中长大的孩子，是极其不幸的。

孩子确立自我、渐渐变得成熟起来的很重要一点，就是被父母肯定、信赖的这一意识深入他的大脑中。不被父母承认，成长的过程中时常伴随着责备声和失败的体验，这样的孩子是不可能确立完整的自我的。

为了把你的孩子培养得更加活泼可爱，给予肯定和称赞是非常重要的。恳切地希望大家对此加深理解。不了解这一点的父母，往往会培养出情绪不安定、性格异常、存在着各种各问题的孩子。

3岁小孩属于哪个阶段3

孩子从三岁开始其思维可以基本落实三个阶段

1、依恋期（0~3岁）比如小孩子需要自己的舒适空间，开始分享自己的食物。到了五岁的时候，这个阶段宝宝就开始逐渐独立了，比如要房间了，喜欢自己自己的小房间了。

2、独立期（4~6岁）这个阶段主要在养育和环境两方面，比如不喜欢跟大人有直接的身体接触，自己做事情，慢慢调整自己的自理能力等。养育阶段家长的环境要有规律，要能和孩子一起发展，比如养成好的习惯等。

3、叛逆期（7~9岁）这个阶段主要是孩子对家长的态度，比如喜欢随大人，不喜欢自己的东西被别人拿走等。以上是三个时期的特点，家长要对应好这个时期孩子的特点，及时跟孩子沟通，提高教育效果。

无论哪个时期都要以身作则，温暖有爱，有耐心，专注于孩子成长过程中的某一方面。我们做家庭教育工作，把孩子养育成一个健康的人，一直在试图引导孩子学会社会化，从而变得现实、阳光、有行动力，成为一个成功的人，可是正是有这么多的家长在养育孩子的问题上，很多时候陷入以下困惑：“我家孩子这么小，要这样那样的技能，真的可以吗？”

“我家孩子现在什么都不会，除了说还是说，应该也不是没有学习能力吧？”“我们家孩子什么都要，我给他买车、买房、买衣服、考驾照让他长大去社会上去试一试，他到底要学什么，他到底适不适合？”有人问我：“我家孩子现在这样，让他去社会上试一试，会适合吗？”其实，这是家长给孩子的期望，他想变得更优秀。但他并不懂社会规则、社会礼仪，他什么都想要，想得到那个时候，社会、世界给他的，他想要的。

可家长给他的社会启蒙知识、环境启蒙知识是什么？对一个人来说，社会成长的积累是必不可少的。比如说，你给孩子一个正常的成长生活环境，家庭环境，基本的教育模式，当他一旦离开家庭的时候，有足够多的空间，有丰富的社会性教育。就是讲社会就是要懂得察言观色，懂得察言观色，懂得察言观色，也就是说家长要有足够的时间和精力来让孩子适应社会。

在他社会性培养的快速发展时期，他通过观察，通过学习，也会慢慢学会社会交往能力。这样一个孩子在出社会后，在他出社会一两年后，就有一种社会适应能力。

3岁是什么时期

3岁是什么时期

3岁是什么时期，不一样年龄的孩子是需要不一样的教导的，对于初为人母的新生儿妈妈来说,面临的不只是哺乳喂养的重任,还要了解一些基础的育儿知识。下面看看3岁是什么时期。

3岁是什么时期1

三岁是幼儿期。

幼儿期，不同的划分标准，划分的年龄段略有偏差。临床医学领域根据生理学的特征，一般将1~3岁定义为幼儿期 ，也有观点将3~7岁划分为幼儿期。

上述两种分法的特征描述基本一致。即：此期小儿生长速度减慢，智能发育加速，活动范围增大，接触社会事物增多。语言、思维和社交能力有明显发展。

由于缺乏对危险事物的识别能力和自我保护能力，易发生意外伤害和中毒，此期保健重点在于培养良好的饮食卫生习惯，保证营养和辅食添加，预防传染病和意外事故。

联合国《儿童权利公约》规定，儿童是指18岁以下的任何人。

儿童年龄分期分为胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期一共7个时期。

（1）胎儿期：从受精卵形成至小儿出生为止，共约40周。胎儿的周龄即为胎龄，或称为妊娠龄。

（2）新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎时开始至生后满28天，按照年龄划分，此期实际包含在婴儿期内。由于此期在生长发育和疾病方面具有非常明显的特殊性，且发病率高，死亡率也高，因此单独列为婴儿期中的一个特殊时期。

（3）婴儿期：自出生到1岁之前为婴儿期。此期时生长发育极其旺盛的阶段，因此对营养的需求量相对较高。

（4）幼儿期：自1岁至满3周岁之前为幼儿期。

（5）学龄前期：自3周岁至6～7岁进入小学前为学龄前期。

（6）学龄期：自入小学（6～7岁）至青春期前为学龄期。

（7）青春期：青春期年龄范围，女孩从11～12岁开始，到18岁，男孩从13～14岁开始，到18岁。女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异，约可相差2～4岁。（按照《儿童权利公约》规定，到达18岁之后即非儿童，所以此处的“青春期”只包含“儿童”部分，与医学上青春期的年龄划分稍有差别。）

在孩子成长过程中，是会经历各种各样的敏感时期，若是家长没有及时发现自家孩子这些敏感时期，并且没有采取正确的处理方法，是很容易对孩子心理健康产生严重的危害，因此最近有家长问到我，一般孩子在三岁是什么敏感期。

语言敏感期。在孩子满三岁之后，会逐渐开始对句子表达产生兴趣，会表现出有重复或模仿其他人说话的情况，甚至能把家长以前有说过的话，可以在恰当语境中使用出来，这种语言敏感期其实就是孩子语言的发展。

应对方法：这个年纪的孩子有一定的语言能力，家长可通过多种途径，如亲子共读、猜谜语、讲故事等方式来更好的发展孩子语言能力。

逻辑思维敏感期。孩子会不断追问各种各样的问题，这些连续不断的问题让家长感到十分苦恼，甚至让家长应接不暇，这是因为孩子逻辑思维的出现所导致的，孩子通过这一问一答，能很好帮助孩子认识客观世界，并且促进孩子思维能力的发展。

应对方法：当孩子有提问的时候，家长要有耐心，并且要不厌其烦的解答，另外建议家长不妨可以准备一套百科全书，能更好的帮助孩子对外界事物的认知。

3岁是什么时期2

3岁儿童哪个阶段

一般1岁以内的孩子称为婴儿，1-3岁的孩子称为幼儿，而婴幼儿多数指3岁以下的孩子。孩子的生长发育是一个持续的.过程，没有明显的阶段，但医学上人为的划分为7个阶段，常见于以下几种情况：

1、胎儿期：指形成受精卵到出生前的时期，一般是40周；

2、新生儿期：指孩子出生后28天的时期；

3、婴儿期：指从宝宝出生后到1岁的时期，通常婴儿期包含新生儿期；

4、幼儿期：指1-3岁的年龄阶段；

5、学龄前期：指3-6岁的时期，即上学前的时期；

6、学龄期：指6-13岁的时期；

7、青春期：指13岁到青春期的发育结束。

3至6岁幼儿发展有哪些关键期

1、发展音乐能力的关键期:3—5岁

宝宝接受“声音”(如语言、音乐)影响的最佳黄金期是在2岁至5岁。“音乐细胞”与天分,并不一定是与生俱来的。发展孩子的音乐能力,需要让宝宝在一个音乐的后天环境中学习音乐、享受音乐。

2、学习书面语言、掌握用笔能力的关键期:4—5岁

宝宝早期的阅读与书写能力较弱,因此在宝宝4-5岁关键期时,一方面要让宝宝重复性积累大量信息;另一方面在肢体动作上不断学习,使大肌肉、小肌肉得到充分锻炼,通过手眼协调运动与熟练操作灵敏性的学习促进大脑神经的发育和发展,从而加速提高语言表达能力和动手书写能力。

3、学习外语能力的关键期:3—8岁

学习语言对成人来说是件困难的工程,但宝宝能容易的学会母语,正因为具有自然所赋予的语言敏感力。3—5岁是学习口语,6—8岁是学习书面语言的关键期。要让宝宝学习外语,抓住关键期,制定合理的学习计划是必要的。

4、掌握数学概念的关键期:5岁左右

宝宝5岁的时候学习加减法速度很快,宝宝在这个时期对生活周围和自然环境中事物所表现的数字概念和数量之间的相互关系有着敏锐的`观察力。如大与小、多与少、个体与群体、数字符号等逻辑对应关系。因此,家长要及时为宝宝提供与数量有关的活动素材和认知方法,积极引导和培养宝宝对数学知识学习的兴趣,提高宝宝对数概念的认知能力和运用技巧。

5、掌握汉语词汇,理解词汇意义的关键期:5—6岁

知识经济时代的到来,汉字字与字之间区分明显,个性突出。再加上汉语的语法简练,句子短悍,极便于高速阅读。宝宝大量识记汉字后,便要经过训练掌握汉语词汇意义。5-6岁正是宝宝理解词义的关键期,需好好把握。

3岁是什么时期3

3至6岁的阶段称为什么

幼儿期或学龄前期。

儿童生长发育分为以下几个阶段：

1、新生儿期：是从胎儿娩出，到28天大的时期。按年龄划分，此期实际包含在婴儿期内。

2、婴儿期：指的是从出生到1周岁之前的时期。

3、幼儿期：1岁到满3周岁之前为幼儿期。

4、学龄前期：3周岁至入7周岁为学龄前期。

5、学龄期：自入7周岁至青春期前为学龄期。

6、青春期：青春期年龄范围一般为12岁~20岁，女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年。

注意事项：

注意的维持功能：这种功能是儿童的心理活动对所选择的对象保持一种比较紧张、持续的状态，从而维持着儿童的游戏、学习活动的顺利进行。

注意的调节功能：这种功能使儿童能够发觉环境的变化，并及时调整动作，为应付外来刺激做出相应的准备，从而能更好的适应周围环境的变化。

3岁是什么阶段

3岁是什么阶段

3岁是什么阶段，孩子在不同年龄阶段会遇到不同的问题，孩子在成长的过程中伴随着开心与快乐，了解孩子的发展情况才能更好的教育孩子，下面为大家分享3岁是什么阶段。

3岁是什么阶段1

一到三岁是幼儿期。

幼儿期，不同的划分标准，划分的年龄段略有偏差。临床医学领域根据生理学的特征，一般将1~3岁定义为幼儿期 ，也有观点将3~7岁划分为幼儿期。

上述两种分法的特征描述基本一致。即：此期小儿生长速度减慢，智能发育加速，活动范围增大，接触社会事物增多。语言、思维和社交能力有明显发展。

由于缺乏对危险事物的识别能力和自我保护能力，易发生意外伤害和中毒，此期保健重点在于培养良好的饮食卫生习惯，保证营养和辅食添加，预防传染病和意外事故。

幼儿期的身体发育：

在幼儿期，个体的生理不断地发展变化，身高、体重在增长,身体各部分的比例逐渐接近于成人，肌肉、骨骼越来越结实有力；更主要的是神经系统特别是大脑皮层的结构和功能不断成熟和发展。幼儿大脑重量在继续增加，3岁时为1011克，到6、7岁时能达到1280克。

这时皮层细胞的纤维继续增长，分枝增多，并不断地髓鞘化；皮层细胞之间的联系增多，分析综合活动日益完善，皮层各叶相继成熟，皮层抑制功能迅速发展。这些，为幼儿的心理发展提供了条件。 幼儿头颅的发育与其它部位相比，处于领先地位。

1~3岁内头围全年增长2厘米；以后直到15岁，仅增4~5厘米，达到成人的头围。出生时新生儿的胸围比头围小1~2厘米；1岁左右小儿的胸围赶上头围；1岁后只12岁胸围超过头围。

牙齿的发育可以反映骨骼的发育情况。1岁时婴儿应出6~8颗乳牙；2岁半时20颗乳牙应全部出齐。颅囟的变化反映了颅骨发育情况。一般1岁半的幼儿颅囟都应闭合。

体格生长速度减慢仍稳定增长：体重稳定在每年增长2kg左右，身高稳定在每年5~7cm左右。比婴儿时期旺盛的食欲相对略为下降。从会走、会跳、会跑开始，接触外界环境相对增多。

神经心里发展迅速：语言、记忆及思维想象力、精细运动等发展增快，对外界环境产生好奇心，好模仿，趋向智力发展过渡。随着年龄的增长与周围交往增多，对客观事物的认识与情感多样化，易产生同情感、荣誉感、信任感，正确引导下，可逐步区别好与坏，喜欢与不喜欢。

3岁是什么阶段2

3至6岁的阶段称为什么

幼儿期或学龄前期。

儿童生长发育分为以下几个阶段：

1、新生儿期：是从胎儿娩出，到28天大的时期。按年龄划分，此期实际包含在婴儿期内。

2、婴儿期：指的是从出生到1周岁之前的时期。

3、幼儿期：1岁到满3周岁之前为幼儿期。

4、学龄前期：3周岁至入7周岁为学龄前期。

5、学龄期：自入7周岁至青春期前为学龄期。

6、青春期：青春期年龄范围一般为12岁~20岁，女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年。

注意事项：

注意的维持功能：这种功能是儿童的心理活动对所选择的对象保持一种比较紧张、持续的状态，从而维持着儿童的游戏、学习活动的顺利进行。

注意的调节功能：这种功能使儿童能够发觉环境的变化，并及时调整动作，为应付外来刺激做出相应的准备，从而能更好的适应周围环境的变化。

3岁是什么阶段3

3岁是孩子人生的重要阶段

“3岁看大”并不是没有根据

仔细回想一下自己，3岁之前的事情还想得起来吗？

虽说3岁以前是宝宝迅猛发展时期，充满创造性，但是这段经历长大再看却完全没有记忆。因为，孩子到了3岁，才开始有意识和记忆。

当孩子长到3岁，家长越来越感觉无法理解孩子。如果家长不知道孩子早期的生命，不认识他们的本性，可能就会在无意识中毁坏孩子已发展好的部分。

3岁的孩子虽然已经遗忘了之前发生的一切，但是他们的意识层却浮现出了曾经创造的能力。3岁的孩子必须借由活动才能发展，才能运用他们所创造的能力。在智慧的引导下，孩子的手借由玩耍去执行心灵的意志。

对于3岁的孩子而言，他们探索世界的方式发生了变化，之前是由心灵探索世界，现在是由双手探索世界。他们理解事物的直接器官是双手，主要凭借双手的工作来发展自身能力，并从中获得快乐。

如何为3岁的孩子选玩具

经常有人问我：“你都给宝宝买什么玩具了？她喜欢玩吗？我家宝宝3岁了，买什么玩具能激发他的创造力？”

为了迎合孩子活动的需求，市面上出现了很多玩具。父母也接二连三地给孩子买很多玩具回家，但是这些玩具都无法使孩子的心智得到发展。

大部分情况下，成人很难一直陪在孩子身边，经常买些类似洋娃娃这样的玩具，作为孩子与社会接触的替代品。虽然孩子有洋娃娃陪比没有人陪要好得多，但是洋娃娃不会像人一样和孩子沟通。

有的家长发现孩子更想学着大人的样子做家务，于是给孩子们准备过家家用的玩具，比如小厨房、小房间及相关物品等，但是这些都不是真正能用的东西。

大人们普遍认为玩具有助于孩子的智力发展，于是想法设法给孩子买很多玩具。对于孩子而言，有玩具可以玩当然比没有东西玩要好得多，但是他们很快会厌倦玩过的玩具，从而不断向大人索要新的玩具。

有时候，孩子还会故意破坏玩具。人们认为这是因为孩子喜欢拆东西，其实是因为他们没有喜欢的东西可以玩了。

由于这些玩具都不是真的'，孩子并不会真正喜欢它们。结果，孩子变得无精打采，无法专心，甚至他们的人格出现了偏差。3岁的孩子为了让自己更加完美，就认真地在各方面模仿成人的行为，但是这种努力却总是得不到肯定，致使他们的人格出现偏差。

对于3岁的孩子而言，如果家长能给他们提供根据各自的身材比例制作的物品，并允许他们像大人一样操作，他们就会获得快乐和满足，他们的性格也会变得平和、安静。孩子玩耍是为了让自己适应周围的环境，所以他不在乎环境中不常有的东西。

其实，家长们完全不需要给孩子洋娃娃，只需要给他们找一群同伴，让他们一起体验生活；不需要给孩子玩具，只需提供一块真正属于他们的天地，让他们自由地玩耍。

当家长用真实的东西来取代虚假的玩具时，会发现，孩子较之前，更能坚持独立做事，拒绝大人的帮助，这时父母们只要做一个合格的旁观者就行。

让孩子参与到生活中

经常听很多家长对孩子说：“你什么都不用做，好好学习就行，其他的爸妈帮你搞定。”

这种做法对孩子成长很不利。如果一个孩子生活在简单的环境中，他可以自由地使用身边的东西，不必担心会打破它们。比如，当妈妈在洗衣、做饭时，孩子也可以参与其中，如果可以找到适合他做的事情，那么他就能为自己之后的独立生活做准备。

蒙台梭利在自己的著作中说：“儿童之家”学校取得成功的有力因素包括3个方面：第一，学校设在了极度贫穷、社会情况艰难的地区，虽然那些孩子的物质生活非常贫乏，但是他们的内心世界却是富有的。第二，那些孩子的父母都是文盲，也就不会自以为是地给孩子提供帮助。第三，学校的老师没有接受传统的训练，所以不会有思想偏见。

在3岁孩子的内心，隐藏着一位“老师”，这位“老师”会准确无误地引导他们。一个自由的孩子会跟随内在的自然引导，他们会把工作做得非常完美。比如，大人只是希望孩子把桌面擦干净，但是他们会把桌边、底面、桌角、缝隙都擦得干干净净。

如果大人能够给孩子自由，不去干涉他们，他们就会专心致志地投入工作。遗憾的是，大人们经常会忍不住去打断孩子，自以为是地提供“帮助”，结果，习惯受自然引导的孩子与爱“帮助”的大人无法很好地相处。

教育学遵循人的逻辑，把心智活动与身体活动分割成截然不同的两件事。认为进行心智活动就应该安静地坐在教室里，进行身体活动就应该抛开心智活动。

事实上，这样做等于把孩子分成了不相关的两部分。相对于教育学，“自然”有着不同的逻辑和法则。比如，教育学认为，孩子不使用双手就可以思考，甚至不准他们在思考时使用双手；“自然”认为，孩子不使用双手就无法思考，甚至他们在思考时还需要不停地走动。

蒙台梭利用实践证明，大人对孩子进行干涉和帮助是没有必要的，即使孩子做错了也没有关系。因此，大人们只需要判断孩子可能需要什么材料和环境，提供给孩子，然后放手让孩子做，不要把自己的想法强加于孩子身上。